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Como parte do seu currículo de bacharelado em geologia, você foi fortemente aconselhado, talvez até exigido, a se matricular em um curso de campo de verão. No entanto, a renda do emprego de verão é fundamental se você deseja permanecer na escola. É realmente TÃO importante que você não apenas renuncie a oportunidades de renda no verão, mas também invista ainda mais nas viagens e nos custos adicionais associados à inscrição em um curso de campo distante?
A resposta é absolutamente sim! Mas por que?
Apenas algumas palavras - autoconfiança, escala, integração, imersão e solução de problemas - juntas formam o acrônimo apropriado S.S.I.I.P. (algo que você costuma fazer com as poucas onças restantes de água perto do final de um dia quente no campo) é a justificativa. E seu verão provavelmente será o mais memorável da sua vida.
Auto confiança
Integração
Na sala de aula, é possível uma instrução eficaz em geologia estrutural sem a integração considerável da estratigrafia. Muita estratigrafia pode ser ensinada com pouca integração da sedimentologia, e muita sedimentologia pode ser ensinada sem petrologia detalhada. Normalmente, essa forma de instrução compartimentada é ineficaz no campo. No mapeamento, por exemplo, é impossível resolver muitos problemas estruturais sem algum conhecimento e dados estratigráficos, sedimentológicos e petrológicos. A solução de problemas aqui, como será verdade ao longo de sua vida profissional, integra e sintetiza o conhecimento de várias disciplinas trazidas da sala de aula. Isso obriga a pensar e criar conhecimento, em vez de simplesmente memorizar e consumir conhecimento.
Mais de 5000 estudantes de mais de 200 universidades e faculdades fizeram seu curso de verão na Estação Geológica de Indiana University, nas montanhas de raiz de tabaco do sudoeste de Montana. Muitos disseram que nenhum curso tocou seus corações e inspirou suas mentes mais profundamente do que este curso.
Imersão
As recompensas de se concentrar apenas na geologia por um longo período de tempo são muitas. O desempenho da pessoa no ambiente integrador de solução de problemas e o quanto eles desfrutam de sua experiência de campo, muitas vezes trabalhando em condições físicas difíceis, podem ser um determinante importante na carreira.
A concentração contínua de longo prazo em um único problema também permite uma reflexão aprofundada e o reforço de habilidades. Por fim, um longo período de trabalho, brincadeira e convivência com outros alunos e professores ensina habilidades de equipe muito importantes. É também uma parte importante da fundação dos relacionamentos fraternos excepcionalmente fortes que existem entre os geocientistas.
Solução de problemas
No início de minha posição como Diretor Acadêmico da Estação de Campo Geológico da Universidade de Indiana, em Montana, solicitei informações sobre a importância do ensino de geologia no campo de mais de 100 geocientistas da indústria, da academia e do governo. Praticamente todos concordaram que o objetivo mais importante no ensino em campo é aprimorar as habilidades dos alunos na resolução de problemas geológicos - antes de tudo a habilidade difícil de fazer as perguntas certas, mas também fazer as observações certas (incluindo não apenas a aparência) mas para realmente ver), registrando sistematicamente os dados (geralmente em mapas ou esboços criados no campo) e formulando e testando hipóteses, geralmente com uma base de dados limitada.
Em resumo, é no campo em que várias vezes ao dia você terá a oportunidade de aprimorar sua habilidade no uso do método científico.
Considere o seu verão de aprender geologia em campo como a experiência culminante da sua educação. Isso poderia muito bem ser uma chave crítica para a obtenção de emprego, especialmente no setor de energia. Recrutadores e gerentes sabem que os chamados geólogos da Nintendo (ou seja, aqueles com alto nível de conhecimento em informática, mas com pouca ou nenhuma experiência em campo) estão em desvantagem nas atividades de exploração. Muitos desses geólogos são enviados de volta ao campo para preencher essa lacuna significativa em sua educação.
Sobre o autor
Lee J. Suttner é o professor emérito Robert Shrock de Ciências Geológicas da Universidade de Indiana. Ele recebeu o Prêmio Neil Minor da Associação Nacional de Professores de Geociência, o Prêmio de Presidentes da Universidade de Indiana por Ensino Distinto e o Prêmio de Educador Distinto da AAPGs (Seção Leste), todos reconhecendo amplamente seus mais de 45 anos de ensino de geologia no campo da a estação de campo geológico da Universidade de Indiana.